杨震：审美与艺术（上）

【相关链接】 杨震《美学原理》——审美与艺术（下） 当代美学开始研究美学之内一些重要的问题，第一什么是艺术?第二，当今是日常生活审美化。我们以前认为我们的审美理想在现实生活里不能表现，我们只能表现在艺术作品领域。举例我想变成一个美男子，一个美男子需要1.85米高，我的美男子的审美理想没有办法实现。这个没有关系，我写一本小说，里面的男主…

上传日期：2013年6月5日

杨震：审美与艺术（下）

【相关链接】 杨震《美学原理》——审美与艺术（上） 当代美学开始研究美学之内一些重要的问题，第一什么是艺术?第二，当今是日常生活审美化。我们以前认为我们的审美理想在现实生活里不能表现，我们只能表现在艺术作品领域。举例我想变成一个美男子，一个美男子需要1.85米高，我的美男子的审美理想没有办法实现。这个没有关系，我写一本小说，里面的男主…

上传日期：2013年6月5日

彭锋：审美与社会（上）

【相关链接】 彭锋《美学原理》——审美与社会（下） 是不是一个当代艺术家，可以从一些指标判断你的创作是不是有当代性。很难分清楚在哪个时代里面创作出来的作品既使是今天发生的，也没有当代性，因为这个作品没有留下当代人生活的信息，所以这个作品一般不归纳在当代艺术里面去。今后我们这些作品也许进入美术馆，艺术馆，以他们的作品来展示这个时代的特征…

上传日期：2013年6月5日

彭锋：审美与社会（下）

【相关链接】 彭锋《美学原理》——审美与社会（上） 是不是一个当代艺术家，可以从一些指标判断你的创作是不是有当代性。很难分清楚在哪个时代里面创作出来的作品既使是今天发生的，也没有当代性，因为这个作品没有留下当代人生活的信息，所以这个作品一般不归纳在当代艺术里面去。今后我们这些作品也许进入美术馆，艺术馆，以他们的作品来展示这个时代的特征…

上传日期：2013年6月5日

彭锋：审美与教育（上）

【相关链接】 彭锋《美学原理》——审美与教育（下） 如果美只是一个理念，如果自然与文化在更高层次上的和解事实上是无法实现的，那么如何在现实中具体地实施审美教育?除了上述说明的以不确定性来批判确定性之外，还可以以多元性来解构中心性，将审美教育的实质理解为一种自然和文化的生态教育。因为如果美是一个无法实现的理念，对它的追求不仅可以表现在对…

上传日期：2017年7月10日

彭锋：审美与教育（下）

【相关链接】 彭锋《美学原理》——审美与教育（上） 如果美只是一个理念，如果自然与文化在更高层次上的和解事实上是无法实现的，那么如何在现实中具体地实施审美教育?除了上述说明的以不确定性来批判确定性之外，还可以以多元性来解构中心性，将审美教育的实质理解为一种自然和文化的生态教育。因为如果美是一个无法实现的理念，对它的追求不仅可以表现在对…

上传日期：2017年7月10日