彭锋：审美与教育（下）

【相关链接】 彭锋《美学原理》——审美与教育（上） 如果美只是一个理念，如果自然与文化在更高层次上的和解事实上是无法实现的，那么如何在现实中具体地实施审美教育?除了上述说明的以不确定性来批判确定性之外，还可以以多元性来解构中心性，将审美教育的实质理解为一种自然和文化的生态教育。因为如果美是一个无法实现的理念，对它的追求不仅可以表现在对…

上传日期：2017年7月10日

彭锋：审美与教育（上）

【相关链接】 彭锋《美学原理》——审美与教育（下） 如果美只是一个理念，如果自然与文化在更高层次上的和解事实上是无法实现的，那么如何在现实中具体地实施审美教育?除了上述说明的以不确定性来批判确定性之外，还可以以多元性来解构中心性，将审美教育的实质理解为一种自然和文化的生态教育。因为如果美是一个无法实现的理念，对它的追求不仅可以表现在对…

上传日期：2017年7月10日

彭锋：审美范畴与风格（下）

【相关链接】 彭锋《美学原理》——审美范畴与风格（上） 所谓范畴，指的是人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映。各门学科都有自己的一些基本范畴，如化合、分解等，是化学的范畴;商品价值、抽象劳动、具体劳动等，是政治经济学的范畴;本质和现象、形式和内容、必然性和偶然性等，是唯物辩证法的基本范畴。

上传日期：2017年7月10日

彭锋：审美范畴与风格（上）

【相关链接】 彭锋《美学原理》——审美范畴与风格（下） 所谓范畴，指的是人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映。各门学科都有自己的一些基本范畴，如化合、分解等，是化学的范畴;商品价值、抽象劳动、具体劳动等，是政治经济学的范畴;本质和现象、形式和内容、必然性和偶然性等，是唯物辩证法的基本范畴。

上传日期：2017年7月10日

杨震：审美与艺术（下）

【相关链接】 杨震《美学原理》——审美与艺术（上） 当代美学开始研究美学之内一些重要的问题，第一什么是艺术?第二，当今是日常生活审美化。我们以前认为我们的审美理想在现实生活里不能表现，我们只能表现在艺术作品领域。举例我想变成一个美男子，一个美男子需要1.85米高，我的美男子的审美理想没有办法实现。这个没有关系，我写一本小说，里面的男主…

上传日期：2013年6月5日

杨震：审美与艺术（上）

【相关链接】 杨震《美学原理》——审美与艺术（下） 当代美学开始研究美学之内一些重要的问题，第一什么是艺术?第二，当今是日常生活审美化。我们以前认为我们的审美理想在现实生活里不能表现，我们只能表现在艺术作品领域。举例我想变成一个美男子，一个美男子需要1.85米高，我的美男子的审美理想没有办法实现。这个没有关系，我写一本小说，里面的男主…

上传日期：2013年6月5日